译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
注释
①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾（yuè）：指道旁成阴的树。
④欲：想要。
⑤捕：捉。
⑥鸣：叫。
⑦立：站立。
这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。
郑驿骑翩翩，丘门子弟贤。文翁开学日，正礼骋途年。
骏骨黄金买，英髦绛帐延。趋风皆蹀足，侍坐各差肩。
解榻招徐稚，登楼引仲宣。凤攒题字扇，鱼落讲经筵。
盛气河包济，贞姿岳柱天。皋夔当五百，邹鲁重三千。
科斗翻腾取，关雎教授先。篆垂朝露滴，诗缀夜珠联。
逸礼多心匠，焚书旧口传。陈遵修尺牍，阮瑀让飞笺。
中的颜初启，抽毫踵未旋。森罗万木合，属对百花全。
词海跳波涌，文星拂坐悬。戴冯遥避席，祖逖后施鞭。
西蜀凌云赋，东阳咏月篇。劲芟鳌足断，精贯虱心穿。
浩汗神弥王，鹞飏兴欲仙。冰壶通皓雪，绮树眇晴烟。
驱驾雷霆走，铺陈锦绣鲜。清机登穾奥，流韵溢山川。
墨客膺潜服，谈宾膝误前。张鳞定摧败，折角反矜怜。
句句推琼玉，声声播管弦。纤新撩造化，澒洞斡陶甄。
卫磬琤鍧极，齐竽僭滥偏。空虚惭炙輠，点窜许怀铅。
惫色秋来草，哀吟雨后蝉。自伤魂惨沮，何暇思幽玄。
喜到樽罍侧，愁亲几案边。菁华知竭矣，肺腑尚求旃。
抵滞浑成醉，徘徊转慕膻。老叹才渐少，闲苦病相煎。
瓦砾难追琢，刍荛分弃捐。漫劳成恳恳，那得美娟娟。
拙劣仍非速，迂愚且异专。移时停笔砚，挥景乏戈鋋.
仪舌忻犹在，舒帷誓不褰。会将连献楚，深耻谬游燕。
蒲有临书叶，韦充读易编。沙须披见宝，经拟带耕田。
入雾长期闰，持朱本望研。轮辕呈曲直，凿枘取方圆。
呼吸宁徒尔，沾濡岂浪然。过箫资响亮，随水涨沦涟。
惜日看圭短，偷光恨壁坚。勤勤雕朽木，细细导蒙泉。
传癖今应甚，头风昨已痊。丹青公旧物，一为变蚩妍。
千枝蔓仙牒，眉宇肖苍龙。就中天赋英杰，玉磬照金钟。满袖春风和气，散在苕溪霅水，讴歌颂儿童。好个庙堂样，貂弁马头公。烛如椽，香似雾，宴蓬瀛。我家寿酒须信，不与世间同。昨夜欢传清禁，今日黄堂歌舞，千载一相逢。来岁五云里，宣劝折黄封。
